Der findes formentlig ikke en eneste bog om opdragelse, undervisning, ledelse og coaching, som ikke nævner anerkendelse som en vigtig ting. Men flere og flere undersøgelser dokumenterer at det er bestemt ikke lige meget HVORDAN du anerkender. Reglen er at det vi anerkender, vil den vi anerkender for det, søge at GØRE mere af. Derfor er det vigtigt at det vi anerkender, er noget som den anden faktisk KAN gøre mere af. Hvis du fx fortæller et barn at det er meget intelligent, fantastiske smukt eller ekstremt dygtig, så vil det ikke stimulere barnet til at blive bedre, fordi intelligens, udseende og dygtighed er ikke noget vi kan GØRE. Hvis du … [Read more...]